Die Bedeutung der Adventszeit (Warten auf die Geburt des Retters, Ankunft des Friedenskönigs) ist den meisten Kindern nicht bekannt. Anhand eines Adventsweges erfahren die Kinder mittels alt- und neutestamentlicher Texte die ursprüngliche Bedeutung von Advent (Ankunft) kennen und erhalten Einblick in die Zukunftsvisionen des Propheten Jesaja. Sie verstehen und deuten biblische Bilder: Jesus, das Licht, der Retter, der gerechte Friedenskönig, Warten auf das Friedensreich. Sie erklären eigene Vorstellungen zu den Begriffen: Licht, Retter, Friedenskönig, Friedensreich. Sie finden darüber hinaus Antworten auf die Fragen: Wer kommt denn da für die Christen? Was bedeutet die Adventszeit für mich? Wer ist Jesus für mich?­

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Heilsames Warten – Zwei kurze Unterrichtsbausteine für Fachlehrerinnen, die Adventskalender und Adventskranz filmgestützt bzw. gestalterisch in den Mittelpunkt des Religionsunterrichts stellen. Die käuflichen Adventskalender haben mit der biblischen Geschichte von der Geburt Jesu meist nichts mehr zu tun, die Kränze und Gestecke haben die traditionellen Formen weiterentwickelt. Und doch gliedern sie auch in neuer Gestalt die Zeit bis Weihnachten und sind es wert, genauer betrachtet zu werden.

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Advent heißt Ankunft - wer kommt da eigentlich?

Da kommt ein König, dessen Reich „nicht von dieser Welt, aber für diese Welt ist“, … Mit einer Tasse Tee und PC gemeinsam sich eine Auszeit nehmen. Die Ich-bin-Worte und Texte der Bergpredigt kreativ erleben und christliche Traditionen als Kraftquellen im Alltag entdecken. Nachdenken und Innehalten mit theologischen und fachdidaktischen Impulsen aus dem Spiel für GS und SEK I »Nicht von dieser Welt, aber für diese Welt!« und Aspekte der ursprünglichen Bedeutung des Advents entdecken: persönlich und/oder mit Schüler*innen.

Leitung: Susanne Gärtner, RPI Mainz

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_{Wenn Sie sich für das erste Modul anmelden, bekommen Sie die Links für die Folge-Module ebenfalls zugesendet. Die 4 Module können auch unabhängig voneinander gebucht werden.}

Tag der Lernwerkstatt zum Thema Advent und Weihnachten
Freitag, 12.11.2021, 14:00 - 17:00 Uhr

• Veranstaltungsort: RPI Kassel Heinrich-Wimmer-Str. 4, 34131 Kassel

• An diesem Nachmittag öffnen wir die Türen unserer Lernwerkstatt, präsentieren unsere Schätze zum Thema Advent und Weihnachten und laden Sie ein, zum Stöbern und Entdecken.

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"Die stillste Zeit?"– sich meditativ auf Weihnachten einstellen. Ein Einkehrtag im Advent.
Samstag, 27.11.2021, 9:30 - 16:30 Uhr

• Veranstaltungsort: Religionspädagogisches Zentrum Kirchheimbolanden
  An der Aula 3, 67295 Bolanden-Weierhof

• Leitung/Referent(en): Uwe Schutte

• Kosten: 10,00 €

• Ein Einkehrtag im Advent. Viele von uns erleben die Adventszeit als Endspurt für die Halbjahreszeugnisse. Sie setzen sich selbst und auch die Schüler*innen unter Stress. Auch für diejenigen, die nicht in der Schule arbeiten, sind gerade in dieser Zeit so viele Dinge vorzubereiten und zu erledigen. Und doch ist in uns die Sehnsucht, die Adventszeit als besondere Zeit zu erleben, als Periode der Stille und Besinnung, der inneren Vorbereitung auf den und das, was kommt. Dafür wollen wir uns zu Beginn des Advents einen ganzen Samstag Zeit nehmen, allein und gemeinsam, in Meditation und Stille, mit Bildern und Musik... zunächst einmal ganz allein für uns, als Oase für die Seele. Aber wir werden feststellen, dass auch unser Religionsunterricht und Familienleben von unserer Haltung geprägt wird und dass wir kraftvoller wieder in den Alltag gehen. Herzlich willkommen!

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Erzählen mit dem Geschichten-Ich
Donnerstag, 02.12.2021, 15:00 - 17:00 Uhr

• online

• Leitung: Nadine Hofmann-Diesch, RPI Nassau

• Im Religionsunterricht gemeinsam mit den Kindern auf die Suche gehen: Was haben die (biblischen) Geschichten mit uns zu tun? Was erzählt sie von mir und meinem Leben? Die Idee, mit einem Geschichten-Ich zu arbeiten, kann das Ergründen dieser Fragen unterstützen und den Kindern die Möglichkeit eröffnen, eine persönliche Lebensrelevanz des Gehörten auszuleuchten und zu reflektieren. Allein schon die Erkenntnis, dass diese Geschichte auch etwas erzählt, das in meinem Leben vorkommt, schlägt eine Brücke zwischen den Kindern und der Geschichte und bringt die Lerngruppe miteinander ins Gespräch. Mittels einer selbstgebastelten Figur beteiligen die Kinder sich so aktiv an der Erzählung und werden eingeladen, über sich, die Menschen und Gott nachzudenken, sich selbst zur Sprache zu bringen und die lebensrelevanten Themen in der Geschichte zu entdecken. Diese Methode kann auf viele unterschiedliche Geschichten übertragen werden.

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